——北師大亞太實驗學校圖書研討活動掠影
為促進各校圖書館協同發展，成果共生、資源共享，使北京師范大學各平臺附屬學校圖書館與教育教學全面深度融合，成為學校信息資源高地和師生智慧中心、成長中心、活動中心。2016年5月25日-27日，我校教師陳爽受邀赴北京師范大學亞太實驗學校參加合作辦學平臺圖書館教育研究共同體舉辦的“圖書館資源建設與學科群教學融合”主題研討活動。北京師范大學亞太實驗學校是一所風格獨特又充滿活力的學校，是一所“書香”與校園的完美結合的學校。
多點分散式圖書館
圖書館在亞太的定義并不是單一的集中的讀書場所。在校園的走廊里，拐角處，教室等幾乎所有能利用的空間都擺放著書架，學生可以在很多地方自由閱讀。學校設有中心書庫（多媒體智慧圖書館），學科專題學習資源室，圖書角，樓道閱讀書架。豐富的圖書資源豐富了學生學習方式，豐富了學校閱讀文化的延伸與書香校園的建設。在課間，學生安靜地坐在沙發里，或靠在書架旁，手捧一本書，沒有喧嘩和打鬧。圖書角溫馨舒適的氛圍讓孩子覺得讀書是幸福，是一種享受。
主題圖書館
學校設有學科領域閱覽室，如兒童文學閱覽室，科普長廊閱覽室，英文專業閱覽室等。在各具特色的閱覽室中閱讀課外延伸知識，拓寬視野，增長見識，讓課程知識不局限于課本。
繪本閱覽室：收納了風格各異的繪本圖書，適合各個年齡段學生。室內風格溫馨活潑，擁有濃郁的讀書氛圍。
科普長廊閱覽室：
搭建在科學實驗室外側，形成一條明亮長廊。落地窗邊的桌椅上灑滿陽光，窗外綠草茵茵。
英文專業閱覽室：
書架上是豐富的英文原版書籍，書架呈扇形排列，閱覽室中心為閱讀區域，身置其中被書環繞，恣意書的海洋。
由課堂走進圖書館
亞太學校的科學老師給我們帶來一節關于蓮花的課堂。課堂中涉及到互聯網的使用，圖書館書籍檢索，資料篩選等實際中應用到的技能。教師不僅介紹推薦的書籍，還介紹作者的相關背景知識，讓學生產生深入了解欲望。通過分析蓮葉的自潔效應，拓展到其他具有相似結構特性的生物，探討了仿荷技術在生活中的應用，加深了學生對課本知識的理解，拓寬了學生的思維。課堂中的許多知識點都能引發學生深入探索的興趣，實現了引導學生從課堂走進圖書館的目的。
書香浸潤生命
書是壓縮的時間，濃郁芬芳。在書香四溢的氛圍里成長的孩子們無時無刻不被感染著。他們用筆寫下讀書心得，貼在展板上，向他人推薦喜愛的書籍，甚至自己拿起筆來當一名小作家。一位三年級的學生在一學年的時間里創作了50多部個人作品，用小書的形式記錄自己的生活、感想。學校應當由傳統的管理者身份轉變為服務者和引導者，盡可能的為學生創造環境，提供平臺。